среда, 16 сентября 2015 г.

Рабочая программа по ИЗО. 7 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству
для 7 класса основного общего образования (базовый уровень)


Пояснительная записка.
Статус документа. Программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Программа конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся. Программа соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта  основного общего образования, примерных программ основного общего образования, и УМК под редакцией Б.М Неменского .

Общая характеристика предмета.
Основная цель курса формирование представлений о художественной культуре как о части духовной культуры, приобщение учащихся к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры. Курс Изобразительного искусства ставит своей задачей - выявить историческую логику, развитие художественного мышления, через знакомство с выдающимися достижениями культуры, раскрытие его закономерности, показать основные этапы и периоды становления системы художественного образного видения мира в различные эпохи у различных народов земли. А так же курс направлен на развитие у учащихся способности эмоционально реагировать на культурно-эстетические достижения народов разных стран. В процессе изучения учащиеся становятся активными субъектами художественной жизни. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены на дисциплинах гуманитарного цикла. Освоение знаний об  изобразительном искусстве как о способе эмоционально практического освоения окружающего мира выразительных средствах  и социальных функциях живописи, графики, дизайна и архитектуры.
Для достижений поставленных целей, а так же реализации творческого потенциала данной программы на уроках применяются следующие методы: эрвинистическая беседа, учебная дискуссия, эксперименты, работы на пленере.
Для повышения эффективности обучения используется : наглядность, видеоматериалы, отрывки летописи, музыкальные произведения.

Цели художественного образования:
развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на «Изобразительное искусство»  в VII классе  34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Изобразительное искусство» на этапе основного общего образования являются:
познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности;
информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств языка и знаковых систем; использование различных источников информации;
рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное
определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и
оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.
Занятия искусством способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык различных видов искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной творческой деятельности; самоопределению в видах и формах художественного творчества, воспитывают «родственное внимание» к миру, чувство сопереживания к другому человеку.

Результаты обучения.
Результаты изучения курса «Изобразительное искусство» направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в звучащем пространстве, значимыми для сохранения и развития музыкальной культуры.
В результате обучения изобразительному искусству в основной школе учащиеся получают знания об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, выдающихся представителях русского и зарубежного искусства и их основных произведениях; наиболее крупных художественных музеях России и мира; овладевают основами изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); применяют художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры, художественного конструирования в своем творчестве; определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; ориентируются в основных явлениях русского и мирового искусства, узнают изученные произведения; объясняют роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывании суждений о них; используют различные художественные материалы в своем творчестве (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы); пользуются средствами художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция) в самостоятельной творческой деятельности: рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
наиболее крупные художественные музеи России и мира;
значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
восприятия и оценки произведений искусства;
самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).


Тематический план.



Тема
Количество часов
Формы организации учебных занятий
Всего
часов
Лекции
Семинары
Прак . работы
Проекты

   1

Изобразительное искусство, его виды и жанры.

6

-

4


10



2


Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве.
21





-


2



23
№ п/п
Тема
Основное содержание и опыт практической деятельности
Всего часов
Дата
УМК
Оборудование, наглядные пособия

Изобразительное искусство. (10 часов)
Виды и жанры изобразительного искусства.
1
Виды и жанры изобразительного искусства
Знакомство с жанрами изобразительного искусства и их развитием в культуре. Виды живописи (станковая, монументальная, декоративная), графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная), скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая), декоративно-прикладного и народного искусства, дизайна и архитектуры.
1

Учебник, методичка для учителя, энциклопедия по искусству.
ИКТ
Жанры живописи
2
Жанры живописи
Особенности натюрморта, пейзажа, портрета, бытового, исторического, батального, анималистического жанров.
1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ
3
Жанры живописи. Творчество выдающихся художников  в различных  жанрах и стилях изобразительного искусства
Произведения выдающихся художников (Леонардо да Винчи, Рембрандт, А. Дюрер, П. Сезанн, В. Ван Гог, К. Моне, К.П. Брюллов, И.Е. Репин, В.И. Суриков, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.М. Васнецов, М.А. Врубель, Б.М. Кустодиев, В.А. Серов, К.С. Петров-Водкин и др.).

3

Энциклопедия по искусству.
ИКТ
4
Жанры живописи. Практическая работа – выполнение набросков
Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках.

1

Учебник, методичка для  учителя.
ИКТ
5
Жанры живописи. Практическая работа – выполнение рисунка.
Выполнение учебных и творческих работ в различных видах и жанрах изобразительного искусства: натюрморта, пейзажа, портрета, бытового и исторического жанров.

1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ
Декоративно - прикладное искусство.
6
Художественные промыслы. Практическая работа.
Изготовление изделий по мотивам художественных промыслов.
1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ, Дымковская  игрушка.
Дизайн.
7
Возникновение и развитие дизайна. Основные направления.
Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.
Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, экслибриса, товарного знака, разворота журнала, сайта. Создание иллюстраций к литературным произведениям, эскизов и моделей одежды, мебели, транспорта.

1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ
8
Дизайн.
Практическая работа  - создание дизайнпроекта.
1

Учебник, методичка  для учителя.
ИКТ
Резерв. (Реальная или интерактивная экскурсия)
Посещение музеев изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектурных заповедников.

1


ИКТ

Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве (23 часа)
Изобразительное искусство и архитектура России
9
Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры.
Темы и содержание изобразительного искусства Древней Руси.
Искусство Древней Руси –фундамент русской культуры.
1

Учебник, методичка для учителя, энциклопедия по искусству.
ИКТ
10
Архитектура Древней Руси
Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека (древние памятники архитектуры Новгорода, Владимира, Москвы)
1

Учебник, методичка для учителя. Энциклопедия архитектуры.
ИКТ
11
Великие произведения Древней Руси – фреска, мозаика, иконопись.
Красота и своеобразие живописи, графики, скульптуры Древней Руси, их символичность, обращенность к внутреннему миру человека (икона А. Рублева «Троица», фрески Дионисия).
1

Учебник, методичка  для учителя. Энциклопедия по искусству.
ИКТ

12
Темы и содержание изобразительного искусства России XVIII-XX вв.
Знакомство с художественными жанрами. Стили и направления в русском изобразительном искусстве нового времени (барокко, классицизм, реализм, передвижники, «Мир искусства» и др.). Стили и направления, живопись, графика, скульптура и архитектура.
1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ
13
Великие творения художников и зодчих России XVIII-XX вв.
Знакомство с произведениями выдающихся  русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры  (В.В.Растрелли,                    Э.-М.Фальконе,                            В.И. Баженов, Ф.С.Рокотов, А.Г.Венецианов, К.П.Брюллов, И.Е.Репин, И.И.Шишкин, И.И.Левитан, В.М.Васнецов, М.А.Врубель, Б.М.Кустодиев, В.А.Серов, К.С.Петров – Водкин, АА.Иванов, П. А.Федотов, передвижники, «Мир искусств», С.Т. Коненков, В.И.Мухина, В.А.Фаворский и др.).
2

Учебник, методичка для учителя. Энциклопедия по искусству.
ИКТ
14
История в живописи.
Вечные темы и великие исторические события в русском (В.И.Суриков, П. Д.Корин, М.В. Нестеров и др.)
1

Учебник, методичка для учителя.
ИКТ
15
Великий подвиг народа.
Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России (А.А.Дейнека, А.А.Пластов, Б.М.Неменский). Мемориальные ансамбли. Художник – творец – гражданин.
1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
16
Музей – хранитель русской культуры.
Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей,Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина).
2

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
Резерв. (Реальная или интерактивная экскурсия)
Посещение выставочного зала.
1


ИКТ
Зарубежное изобразительное искусство и архитектура.
17
История зарубежного искусства.
Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).
1

Учебник,  методичка для учителя.

18
Синтез архитектуры и скульптуры в дворцово парковых ансамблях.
Синтез изобразительных искусств и архитектуры.
1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
19
Музей – хранители сокровищ  мировой культуры.
Ведущие художественные музеи мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея).
1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
20
Классическое наследие зарубежной изобразительной культуры.
Знакомство с произведениями  наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства и архитектуры, выявление своеобразия их творчества (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, Рембрандт ван Рейн, Ф. Гойя, О.Роден, А.Дюрер, К.Моне, В.Ван Гог, П.Пикассо, Ле Корбюзье).
3

Методичка для учителя. Энциклопедия по искусству.
ИКТ
21
Практическая работа.
Описание и анализ художественного произведения. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.).
1

Выполнение творческих работ: рисунок, доклад, презентация, эссе.
ИКТ
Резерв. (Реальная или интерактивная экскурсия)
Посещение музеев изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектурных заповедников.
1


ИКТ
Современное изобразительное искусство.
22
Искусство ХХ века
Традиции и новаторство в искусстве.
1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
23
Архитектура ХХ в.
Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).

1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ.
24
Ведущие  живописные стили ХХ века.
1

Учебник,  методичка для учителя.
ИКТ
25
Практическая работа
Описание и анализ художественного произведения. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.).

1

Рисунок, доклад, презентация.
ИКТ
Резерв. (Реальная или интерактивная экскурсия)
Посещение музеев изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектурных заповедников.
1


ИКТ



ПОУРОЧНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс


Учебно- методический комплект
ИЗО  в 7-8 классе Питерских А.С. Гуров Г.Е. (под ред. Неменского Б.М.) М. Просвещение 2009 год. 
ИЗО 7 -8 классы  по программе Б.М.Неменского  методические рекомендации для учителя. М . Просвещение 2008 год.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

На уроках ИЗО  контроль уровня достижений учащихся проводится через : опрос, пересказ, диспут, подготовки выступлений с докладами. За творческое задание – отл., за конструктивное задание – хор., за репродуктивное – удовлетворительно .
                
Дополнительные обучающие материалы

Справочник по МХК (электронное издание), энциклопедия живописи (электронное издание).Энциклопедия архитектуры (электронное издание).
Энциклопедия по искусству том 1 ,2 . Всемирная архитектура. 

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

ИКТ. DVD коллекции:
·         «Всемирная история живописи» ;
·         «Сила искусства» (Караваджио, Рембрант, Пикассо, Бернини, Давид, Тёрнер, Ван Гог) ;
·         «Частная жизнь шедевров» ;
·         «Как искусство сотворило мир» ;
·         «80 чудес света» ;
·         «Санкт-Петербург и пригороды (Царское село, Павловск, Петергофф)» ;
·         «Эрмитаж» ;

·         «Семь чудес света: древний мир» . 

Комментариев нет:

Отправить комментарий