Урок №14. Дружба. ОСЭ

Тема: Дружба.

Определить понятия «дружбы», присвоить ему нравственную ценность и раскрыть значение дружбы в жизни каждого человека.

Задачи:

1. Образовательные:   
- актуализировать знания учеников о дружбе
- раскрыть особенности дружбы

2. Воспитательная:
-  Воспитывать ответственность перед друзьями
- Довести до учащихся ценность дружбы.

3. Развивающие:  
- развивать мышление, мировоззрение
- развивать навыки устной речи,  способности четко формулировать свои мысли

Тип урока: Изучения нового материала и первичного закрепления

Виды деятельности:  фронтальная работа,  беседа, работа с понятиями, иллюстрациями, работа с текстом, в тетради.

Основные термины и понятия: «Дружба»

Оборудование: мультимедиа аппаратура, презентация по теме урока, учебники, тетради.

Урок начинается с песни "Когда мои друзья со мной" - эмоциональный настрой.

Правила дружбы раздаю на красивых листочках. 

Особенности дружбы записываем в тетрадь.

Разбираем иллюстрации из учебника.

Дети читают по очереди стихотворение "Друзья" 

Исполняем песню "Настоящий друг" (если остается время)

А ты можешь себя назвать настоящим другом? 

Работа над собой. Выпиши в тетрадь кто твой настоящий друг. Проверь, всем ли качествам настоящего друга ты соответствуешь.

Рефлексия. 

Физкультминутка – игра «Дружба». Как дружно вы вместе можете сыграть в игру

-          Школа – это жизнь

-          Зазвенел звонок (дзинь, дзинь, дзинь)

-          Все побежали на уроки  (топ, топ, топ)

-          Учитель строго пригрозил опаздавшим (ух, ух, ух)

-          Все отвечают на «5» (я,я,я)

-          Звонок на перемену (дзинь, дзинь, дзинь)

-          Завизжали девчонки

-          Ухнули, мальчишки (ух, ух, ух)

-          И все стали  играть  «камень, ножницы, бумага»

Оглавление

Урок №13. Альтруизм и эгоизм. ОСЭ

Тема: Альтруизм и эгоизм

Цель: Обеспечить понимания учащимися понятий «Альтруизм» и «Эгоизм».

Задачи:

Образовательные: 

- добиться усвоения учащимися понятия «Альтруизм» и «Эгоизм», понимать их соотношение.

- обеспечить понимание разумности альтруизма и эгоизма.

Воспитательные:  

- формирование общечеловеческих ценностей: альтруизм.

- формирование ценностных оценок себя и окружающих

- воспитание умения слушать других, культуры речи, общения

Развивающие: 

- развить коммуникативную культуру

- развить мировоззрение

- развить способности четко формулировать свои мысли

Тип урока: усвоения нового материала и первичного закрепления

Виды деятельности:  фронтальная работа, работа в парах, обсуждение, самостоятельная работа в тетради, с учебником, с раздаточным материалом.

Основные термины и понятия:  «Альтруизм», «Эгоизм»

Оборудование: мультимедиа аппаратура, презентация по теме урока, учебники, тетради, раздаточный материал.

Введение в тему.

Каким словом вы бы назвали мужчину? 

Дети не могут сказать "альтруист, они такого слова не знают, но находят много синонимов

Кого больше - людей готовых поделиться или забрать себе? (Раз деньги в банке есть, значит тех, кто готов помочь другим людям больше). 

Сразу вспоминаем все акции, которые проводятся в лицее. В данный момент проходит традиционная акция по сбору новогодних подарков для детей школы - интерната.

 Подвожу к тому, что и мужчину с первой фотографии, и тех, кто кладет деньги в банку для нуждающихся, и всех, кто кто собирает подарки для детей интерната можно назвать альтруистами.

Объявляя тему выясняю, что никто не знает понятия "Альтруизм", а вот про "Эгоизм" дети слышали. Обещаю объяснить на уроке. 

Записываем в тетрадь, что альтруизм должен быть разумным. Разбираем почему.

Так как слово новое, знакомимся с его синонимами в русском языке.

Записываем в тетрадь, что эгоизм должен быть разумным.

Есть ли хоть что- нибудь хорошего в крайнем эгоизме? Плох ли для общества разумный эгоизм? Делаем вывод.

Разыгрываем ситуацию. Детям очень нравится попробовать себя в разных ролях.

Закрепление. Дети ищут ответы на вопросы. После их ответов я высвечиваю правильные варианты.

Рефлексия.

Физкультминутка – игра «Альтруизм»  (топаем – хлопаем)

Ни с кем не делиться своими игрушками

Угостить шоколадкой одноклассников

Помочь бабушке перейти дорогу

Не признавать чужого мнения

Просто так помыть парты в классе

Добиваться своего слезами

Дать возможность высказаться другому 

Забирать себе лучший кусок из пирога

Не дежурить в классе 

Оглавление

Урок №12. Справедливость. ОСЭ

Тема: Справедливость

Цель: Обеспечить понимания учащимися понятия «справедливость», его особенности и освоить моральные обязанности человека.

Задачи:

1. Образовательная:   

- добиться усвоения учащимися понятия «справедливость»

2. Воспитательные: 

- формирование общечеловеческих ценностей: справедливость.

- формирование ценностных оценок себя и окружающих
- воспитание умения слушать других, культуры речи, общения

3. Развивающие: 
- развить коммуникативную культуру
- развить мировоззрение
- развить способности четко формулировать свои мысли

Тип урока: усвоения нового материала и первичного закрепления

Виды деятельности:  фронтальная работа, работа в парах, обсуждение, самостоятельная работа в тетради, с учебником

Основные термины и понятия:  «Справедливость»

Оборудование: мультимедиа аппаратура, презентация по теме урока, учебники, тетради.

Признаки справедливости записываем в тетрадь. 

Рассказываю притчу о Конфуции и его учениках. 

Почему он считал, что не стоит отвечать добром на зло. 

Все должно быть справедливо: за добро - поощрение, за зло - наказание. 

Привожу примеры, чтобы было понятно. Например, за то, что девочка не принесла дневник, ее нельзя оскорблять и называть грубыми словами. Ищем варианты как оценить по справедливости

Пример - ваш одноклассник постоянно опаздывает на уроки. 

Бороться будем не с ним, а с его недостатком. Как?  - Вариантов от детей  масса.

Составляем рассказ по картинкам. Получается очень позитивно. Вывод - принятие другого мнение иногда приводит к очень интересным результатам. Можно попробовать.

Составляем рассказ. Обсуждаем с каким человеком хочется быть рядом (с первой или второй иллюстрации) - дети однозначно делают вывод, что нужно учиться смотреть на ситуации глазами других людей.

Рассказываю про профессию дипломата.

С Фемидой мы уже знакомились на первых уроках. Здесь проверяю как дети запомнили. (Помнят все!) Делаем вывод, что правосудие основывается на справедливости. Виновен - получи наказание. Сильно виновен - сильное наказание, не виновен - не должен быть наказан.

Пословицы о справедливости: 

Закрепление. 

Рефлексия. 

Домашнее задание. 

Физкультминутка к уроку – игра «Справедливость» (топаем – хлопаем)

Делиться с другом

У учителя любимчик в классе

Лезть без очереди

Забирать себе лучший кусок из пирога

Дежурить в классе по очереди

Получить "2" за не выученный урок

Добиваться своего слезами

Дать возможность высказаться оппоненту

Забрать у младшего игрушку

Оглавление